美人魚

日本最有創意的教養設計學

孩子不需要豪華的房間！

作者訪查日本超過200位資優生的家庭，深入觀察這些家庭的居家設計，參與這些家庭的親子互動，結果發現了許多有趣且令人跌破眼鏡的事實。比方說，這些孩子都沒有豪華的房間；這些家庭也從來沒有那種為了考試而全家緊繃的氣氛，孩子沒有頭上綁著「必勝」布條。相反的，這些家庭的孩子，大多是在輕鬆應考之下，拿到好成績... 

下文節錄自四十萬　靖新書《日本最有創意的教養設計學》 

為什麼孩子不需要豪華的房間？ 

我花了6年的時間，調查200所日本頂尖國中錄取學生的房間。
我發現，其中大部分成績好的學生，房間都是乾淨整齊的。

有一次，我參觀的一個房間，乾淨得讓我吃驚。那是間獨棟住宅二樓朝南的「理想孩子房」，但我卻絲毫無法感受到，孩子會在這裡怡然自得地唸書或玩耍的氣息。 

 於是我問這戶人家的媽媽： 「您的孩子，是不是很少在自己的房間讀書？」 這位媽媽嚇了一跳。 
「您怎麼知道？」她說：「就像您所說的，我特別準備了這麼好的房間，孩子卻老愛在廚房的桌上寫功課。」 

 
這個現象，與我多年來的研究結果不謀而合：

不管房間再怎麼舒適，幾乎所有成績好的孩子，都不愛在自己的房裡唸書，而是在家裡的「公共空間」上。

例如：擺在客廳或餐廳裡的大桌子，或是媽媽準備食物的廚房吧台，甚至是日式起居室裡的和式桌。
我建議所有的家長：要培養孩子獨立思考的能力及溝通能力，最好別讓孩子一直關在像「房間」這樣的獨立空間之中。 

因為，溝通能力是無法獨自培養出來的，而是要取決於孩子與家人之間的溝通密切的程度。家庭的住宅空間應該重視「家人聚集的場所」，例如：客廳、餐廳及廚房，也就是過去稱為「灶腳」、「起居室」的地方。孩子思考能力及溝通能力的培養，就是在這樣的公共空間裡醞釀成型的。

 
比方說，全家人可以聚在一起用餐，同時聊著一天之中發生的事情。孩子會將今天在學校發生的事告訴父母；而父母也很努力地理解孩子所表達的內容。我發現，在日常生活之中，這種親子或兄弟姊妹間的溝通，是培養「資優生」的一項重要條件。

 
孩子之所以不愛在自己房間唸書，還跟一個因素有關：年齡。對於很多國中前的孩子來說，其實還是很倚賴媽媽的。在家裡看著媽媽從早到晚忙碌工作的身影，他們心中所獲得的滿足感，是無法以任何事物取代的。這就是為什麼，孩子會希望能夠緊跟在辛勤工作的媽媽身邊。

 由於媽媽主要活動的空間不外乎客廳、餐廳和廚房，因此孩子會希望無論是吃飯、看電視，甚至是唸書，都能跟媽媽一起待在這些地方。於是，這些孩子走出了自己豪華的房間，占據廚房的一角、餐桌的正中間或是和室桌，並在這些地方落腳、唸書。因此，我在這本書中（《日本最有創意的教養設計學》）不斷強調：「最適合孩子讀書的地方，其實就是能與家人互動的空間」

 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

看完這本書時我抱持很多懷疑的，被以往制規的想法給框住，認為寫功課應在安靜整潔的空間或房間才對，於是開始認真觀察現就讀小四的洋，洋極少在他自己舒適的房間完成功課，除非是被我逼進去房間寫，現在我不再這麼做，也減少親子間為此產生的不愉快，觀察結果是洋天天都在客廳或餐桌上寫功課，有時甚至趴在地上寫(這是我不能允許的)，幾乎是在我常活動的空間寫功課，且我還邊看電視他一邊寫，唯有考試前複習需較專心才會偶爾乖乖坐到書桌前，逐步印證了作者書中所探討的與研究結果。

台灣最近幾年大吹豪宅風。很多人都嚮往大房子、大豪宅。然而，新書《日本最有創意的教養設計學》的研究者卻大聲警告：從教養的角度來說，大，未必好；豪華舒適，也不是孩子最需要的。懂得「設計」良好的居家文化，才是促進親子互動、建立幸福家庭的關鍵...